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日志

成长

热度 4已有 2915 次阅读2013-9-25 22:57

         经过近三年的所谓大学学习,将要去承担起五年级学生的英语教育工作,深感觉亚历山大。这三年在大学里学到的知识,感觉都是不有用的(最起码就对我实在的教学工作没乜嘢用咯本人认为)。所以我现在天天在图书馆里看有关如何成为一个老师的书。总是担心自己做得不好,阻碍了祖国的花朵的成长。
教师应具备以下要求:
      一丶良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础。
1丶教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。
马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉丶刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出:“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,他才能成为教学过程精工巧匠。”对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化。
2丶教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科丶自然学科等方面的知识,做到博学多才。
实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革,相邻学科的联系日益加强,文理相互渗透,因此,教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观”,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维
3丶教师应具有
教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说:“教师不懂心理学,这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。”科学的教学需要科学理论的指导,教师要较好的实施素质教育,必须掌握教育学丶心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么,还要知道怎样教和为什么选择这样教,用科学的理论去指导自己的教学。
二丶较强的教学研究能力
能力是指“直接影响活动的效率,使活动的任务得以顺利完成的一种
个性心理特征。”教师不仅要有广博的知识,还需要具备适应学科特点的教研能力。
1丶良好的
语言表达能力
苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有和谐性。
2丶较高的
创新能力
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力,是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才,就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识丶广博的视野以及善于综合丶开拓新领域的能力,掌握创新知识的方法,具有勇于探索丶敢于怀疑和批判的学科精神,善于吸收最新教育科研成果,将其运用到教学中,并有独特的见解,能够发现行之有效的新教学方法。简言之,教师的创新能力包括:独到的见解丶新颖的教法丶创新的思维丶凸现的个性丶探索的精神丶民主的意识等。
3丶较强的
组织能力
组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师,无论其知识多么广博,都难以完成教育和教学任务。
(1)组织教学的能力。教师能集中学生的注意,灵活调节进程,活跃课堂气氛,控制教学环境,引导学生的思维,发展学生的创新能力,维护
课堂教学秩序,处理偶发事件等。
(2)
课外活动的组织能力。课堂教学实施素质教育丶培养学生创新思维的主渠道;开辟第二课堂,开展丰富多彩的课外活动,也是开展创新教育,培养创新人才的重要途径。一个教师应有能力组织和指导兴趣小组,参观考察和社会实践活动。有能力组织讲座丶讲演丶展览丶表演丶制作丶考察丶竞赛丶撰写报告和论文等活动。形成人人参入丶自己动手丶发挥特长丶凸现个性的开放式学习氛围。
4丶研究能力
教师要成为
教书育人的专家,成为讲演教学研究的复合型人才,实现从“教书匠”向学者型的转化,研究能力是应具备的素质之一。
(1)教学研究能力。把教学与教研结合起来,善于总结自己的教学经验,对教改中遇到的问题进行理论研究,提出自己的见解,进而探索和发现新的教学规律丶
教学方法和模式。
(2)学术研究能力。目前教师的教研较多的停留在教材的分析丶考试的研究,限于一些教学技巧和教学经验的陈述。而对
教学理论的研究相对薄弱,缺乏对教学的创造性思考。教师只有成为学者型的教师,才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。
三丶较高的
职业道德修养
“教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。
教师必须具有高尚的
道德修养,忠诚人民的教育事业,模范的遵守教师职业道德标准,热爱学生,为人师表。认真学习马丶列丶毛丶邓丶“三个代表”丶科学发展观。学习党的教育方针和政策。思想上同党中央保持一致。教师应自觉加强热爱社会主义祖国丶民族团结奋发图强丶振兴中华的教育;弘扬中华民族传统美德社会主义道德情操的教育;进行社会发展规律和观点的教育;进行科学人生观丶世界观的教育。
四丶敏锐的时代意识
要更
新教育观念。联合国教科文组织将“学会认知丶学会做事丶学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。实现教育的现代化,关键是教育观念的现代化,树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格丶兴趣爱好丶尊重学生的自由发展,尊重学生的首创精神,发挥学生的主体作用,挖掘学生的创造才能。
       但 every coin has two sides. 教师的待遇越来越好了,工资提高了,带薪休假……
 
 
         深感教师不易做啊!!不过既然选择了就得风雨兼程。自己选择的路,跪着也要走完。哈哈!
        


路过

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3

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1

鲜花

鸡蛋

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